COOKIE-K KEZEL&Eacute;SE 
&nbsp;
Az Győri SZC Jedlik &Aacute;nyos G&eacute;pipari &eacute;s Informatikai Technikum a jaisz.hu al&aacute; tartoz&oacute; domain(ek) alatt műk&ouml;dő honlapon cookie-kat (s&uuml;tiket) haszn&aacute;l.
Mi az a cookie?
A cookie egy kis f&aacute;jl, amely akkor ker&uuml;l a sz&aacute;m&iacute;t&oacute;g&eacute;pre, amikor &Ouml;n egy webhelyet l&aacute;togat meg. A cookie-k sz&aacute;mtalan funkci&oacute;val rendelkeznek. T&ouml;bbek k&ouml;z&ouml;tt inform&aacute;ci&oacute;t gyűjtenek, megjegyzik a l&aacute;togat&oacute; egy&eacute;ni be&aacute;ll&iacute;t&aacute;sait &eacute;s &aacute;ltal&aacute;noss&aacute;gban megk&ouml;nny&iacute;tik a honlap haszn&aacute;lat&aacute;t.
&nbsp;
A cookie-kal weboldalunk nem gyűjt &eacute;s nem t&aacute;rol szem&eacute;lyes azonos&iacute;t&aacute;sra alkalmas adatokat. &Iacute;gy ezek a cookiek nem tudj&aacute;k &Ouml;nt szem&eacute;ly szerint beazonos&iacute;tani.
&nbsp;
A Győri SZC Jedlik &Aacute;nyos G&eacute;pipari &eacute;s Informatikai Technikum milyen cookie-kat &eacute;s mire haszn&aacute;l?
&nbsp;
A Győri SZC Jedlik &Aacute;nyos G&eacute;pipari &eacute;s Informatikai Technikum a cookie-kat a k&ouml;vetkező c&eacute;lokb&oacute;l haszn&aacute;lja:
➢ inform&aacute;ci&oacute; gyűjt&eacute;se azzal kapcsolatban, hogyan haszn&aacute;lja &Ouml;n a honlapot - annak felm&eacute;r&eacute;s&eacute;vel, hogy a honlap melyik r&eacute;szeit l&aacute;togatja, vagy haszn&aacute;lja legink&aacute;bb, &iacute;gy megtudhatjuk, hogyan biztos&iacute;tsunk &Ouml;nnek m&eacute;g jobb felhaszn&aacute;l&oacute;i &eacute;lm&eacute;nyt, ha ism&eacute;t megl&aacute;togatja oldalunkat,
➢ honlap fejleszt&eacute;se.
&nbsp;
Felt&eacute;tlen&uuml;l sz&uuml;ks&eacute;ges, munkamenet (session) cookie-k 
Ezek a cookie-k ahhoz sz&uuml;ks&eacute;gesek, hogy a felhaszn&aacute;l&oacute;k b&ouml;ng&eacute;szhess&eacute;k honlapunkat, haszn&aacute;lj&aacute;k annak funkci&oacute;t, pl. t&ouml;bbek k&ouml;z&ouml;tt az &Ouml;n &aacute;ltal adott oldalakon v&eacute;gzett műveletek megjegyz&eacute;s&eacute;t egy l&aacute;togat&aacute;s sor&aacute;n.
Ezen cookie-k &eacute;rv&eacute;nyess&eacute;gi ideje kiz&aacute;r&oacute;lag az &Ouml;n aktu&aacute;lis l&aacute;togat&aacute;s&aacute;ra vonatkozik, a munkamenet v&eacute;gezt&eacute;vel, illetve a b&ouml;ng&eacute;sző bez&aacute;r&aacute;s&aacute;val ezek a cookie-k automatikusan t&ouml;rlődnek a sz&aacute;m&iacute;t&oacute;g&eacute;p&eacute;ről.
Ezen cookie-k alkalmaz&aacute;sa n&eacute;lk&uuml;l nem tudjuk garant&aacute;lni &Ouml;nnek honlapunk haszn&aacute;lat&aacute;t.
&nbsp;
Haszn&aacute;latot előseg&iacute;tő &ldquo;maradand&oacute; s&uuml;tik&rdquo; persistent cookie-k 
A &ldquo;maradand&oacute; s&uuml;tik&rdquo; (persistent cookie) a honlap elhagy&aacute;s&aacute;t k&ouml;vetően is t&aacute;rol&oacute;dnak a sz&aacute;m&iacute;t&oacute;g&eacute;pen, notebookon vagy mobileszk&ouml;z&ouml;n.
Ezen cookie-k seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel a honlap felismeri &Ouml;nt, mint visszat&eacute;rő l&aacute;togat&oacute;t. A maradand&oacute; s&uuml;tik &ouml;nmagukban nem hordoznak szem&eacute;lyes adatot &eacute;s csak a kiszolg&aacute;l&oacute; adatb&aacute;zis&aacute;ban t&aacute;rolt &ouml;sszerendel&eacute;ssel egy&uuml;tt alkalmasak a felhaszn&aacute;l&oacute; azonos&iacute;t&aacute;s&aacute;ra. Ezek a s&uuml;tik lehetős&eacute;get biztos&iacute;tanak arra, hogy megjegyezhess&uuml;k a honlapunk &aacute;ltal felk&iacute;n&aacute;lt szolg&aacute;ltat&aacute;sokkal kapcsolatos v&aacute;laszt&aacute;sait.
&nbsp;
Teljes&iacute;tm&eacute;nyt biztos&iacute;t&oacute; cookie-k 
A Google Analytics<a href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a> &nbsp;cookie-kat arra haszn&aacute;ljuk, hogy inform&aacute;ci&oacute;t gyűjts&uuml;nk azzal kapcsolatban, hogyan haszn&aacute;lj&aacute;k l&aacute;togat&oacute;ink honlapunkat. Ezek a cookie-k nem tudj&aacute;k &Ouml;nt szem&eacute;ly szerint beazonos&iacute;tani (az &eacute;ppen haszn&aacute;lt IP c&iacute;met is csak r&eacute;szben r&ouml;gz&iacute;tik), olyan inform&aacute;ci&oacute;kat gyűjtenek, mint pl., hogy melyik oldalt n&eacute;zett meg a l&aacute;togat&oacute;nk, a felhaszn&aacute;l&oacute; a honlap mely r&eacute;sz&eacute;re kattintott, h&aacute;ny oldalt keresett fel, milyen hossz&uacute; volt az egyes munkamenetek megtekint&eacute;si ideje, melyek voltak az esetleges hiba&uuml;zenetek. Mindez honlapunk fejleszt&eacute;se, valamint a felhaszn&aacute;l&oacute;k sz&aacute;m&aacute;ra biztos&iacute;tott &eacute;lm&eacute;nyek jav&iacute;t&aacute;sa c&eacute;lj&aacute;b&oacute;l t&ouml;rt&eacute;nik.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Hogyan ellenőrizheti &eacute;s hogyan tudja kikapcsolni a cookie-kat?
Minden modern b&ouml;ng&eacute;sző<a href="#_ftn2" name="_ftnref2">[2]</a> enged&eacute;lyezi a cookie-k be&aacute;ll&iacute;t&aacute;s&aacute;nak a v&aacute;ltoztat&aacute;s&aacute;t. A legt&ouml;bb b&ouml;ng&eacute;sző alap&eacute;rtelmezettk&eacute;nt automatikusan elfogadja a cookie-kat, de ezek &aacute;ltal&aacute;ban megv&aacute;ltoztathat&oacute;k. &nbsp;Amennyiben &Ouml;n nem k&iacute;v&aacute;nja a cookie-k haszn&aacute;lat&aacute;t enged&eacute;lyezni, vagy t&ouml;r&ouml;lni k&iacute;v&aacute;nja a weboldalunkr&oacute;l sz&aacute;rmaz&oacute; cookie-kat, ezt megteheti.
&nbsp;
Felh&iacute;vjuk figyelm&eacute;t, hogy mivel a cookie-k c&eacute;lja honlapunk haszn&aacute;lhat&oacute;s&aacute;g&aacute;nak &eacute;s folyamatainak megk&ouml;nny&iacute;t&eacute;se vagy lehetőv&eacute; t&eacute;tele, a cookie-k alkalmaz&aacute;s&aacute;nak megakad&aacute;lyoz&aacute;sa vagy t&ouml;rl&eacute;se &aacute;ltal előfordulhat, hogy felhaszn&aacute;l&oacute;ink nem lesznek k&eacute;pesek honlapunk funkci&oacute;inak teljes k&ouml;rű haszn&aacute;lat&aacute;ra (nem lesz el&eacute;rhető pl: recaptcha, Google t&eacute;rk&eacute;p, form, YouTube vide&oacute;), vagy a honlap a tervezettől elt&eacute;rően fog műk&ouml;dni b&ouml;ng&eacute;szőj&eacute;ben.
&nbsp;
&nbsp;
ADATV&Eacute;DELMI T&Aacute;J&Eacute;KOZTAT&Aacute;S
&nbsp;
A haszn&aacute;lt cookie-val kapcsolatos adatv&eacute;delmi inform&aacute;ci&oacute;kat az al&aacute;bbi t&aacute;bl&aacute;zat foglalja &ouml;ssze:
&nbsp;
<table width="0">
<tbody>
<tr>
<td width="158">
Cookie t&iacute;pusa
</td>
<td width="151">
Adatkezel&eacute;s jogalapja
</td>
<td width="161">
Adatkezel&eacute;s c&eacute;lja
</td>
<td width="142">
Adatkezel&eacute;s időtartama
</td>
</tr>
<tr>
<td width="158">
Munkamenet cookie-k
</td>
<td width="151">
A 2001. &eacute;vi CVIII. t&ouml;rv&eacute;ny (Elkertv.) 13/A. &sect; (3) bekezd&eacute;s&eacute;ben foglalt rendelkez&eacute;s
</td>
<td width="161">
A honlap megfelelő műk&ouml;d&eacute;s&eacute;nek biztos&iacute;t&aacute;sa
</td>
<td width="142">
A munkamenet lez&aacute;r&aacute;s&aacute;ig tart&oacute; időszak
</td>
</tr>
<tr>
<td width="158">
Haszn&aacute;latot előseg&iacute;tő cookie-k
</td>
<td width="151">
Az &Ouml;n hozz&aacute;j&aacute;rul&aacute;sa
</td>
<td width="161">
A felhaszn&aacute;l&oacute;i &eacute;lm&eacute;ny jav&iacute;t&aacute;sa, a honlap haszn&aacute;lat&aacute;nak k&eacute;nyelmesebb&eacute; t&eacute;tele
</td>
<td width="142">
A munkamenet lez&aacute;r&aacute;s&aacute;ig tart&oacute; időszak 12 h&oacute;nap
</td>
</tr>
<tr>
<td width="158">
Google Analytics
</td>
<td width="151">
Az &Ouml;n hozz&aacute;j&aacute;rul&aacute;sa
</td>
<td width="161">
Inform&aacute;ci&oacute; gyűjt&eacute;se oldalunk haszn&aacute;lat&aacute;val kapcsolatban
</td>
<td width="142">
2 &eacute;v utols&oacute; munkamenettől sz&aacute;molva
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
Az adatkezel&eacute;s, jogalapja, időtartama, adatkezelő szem&eacute;lye, &eacute;rintett jogai
<ol>
<li>A cookie-k haszn&aacute;latakor alkalmazott adatkezel&eacute;s jogalapja:az &eacute;rintett &ouml;nk&eacute;ntes hozz&aacute;j&aacute;rul&aacute;sa, melyet az &eacute;rintett akt&iacute;v, tevőleges magatart&aacute;s&aacute;val, az &bdquo;elfogadom&rdquo; gombra kattint&aacute;ssal adott meg a cookie haszn&aacute;latr&oacute;l sz&oacute;l&oacute; r&ouml;vid t&aacute;j&eacute;koztat&aacute;s felugr&aacute;sakor.</li>
<li>A cookie-k haszn&aacute;latakor alkalmazott adatkezel&eacute;s időtartama:S&uuml;tink&eacute;nt elt&eacute;rően a fenti t&aacute;bl&aacute;zatokban foglaltaknak megfelelően.</li>
<li>A cookie-k haszn&aacute;lat&aacute;val &ouml;sszef&uuml;ggően a weboldali adatkezel&eacute;sre jogosult:Az Győri SZC Jedlik &Aacute;nyos G&eacute;pipari &eacute;s Informatikai Technikum az adatokat az &aacute;ltala megb&iacute;zott munkav&aacute;llal&oacute;k ismerhetik meg, valamint a Google Analytics.</li>
<li>Az &eacute;rintett jogai:Az &eacute;rintett k&eacute;relmezheti a r&aacute; vonatkoz&oacute; szem&eacute;lyes adatokhoz val&oacute; hozz&aacute;f&eacute;r&eacute;st, a szem&eacute;lyes adatainak helyesb&iacute;t&eacute;s&eacute;t, t&ouml;rl&eacute;s&eacute;t, kezel&eacute;s&eacute;nek korl&aacute;toz&aacute;s&aacute;t, tov&aacute;bb&aacute; b&aacute;rmely időpontban visszavonhatja az adatkezel&eacute;shez adott hozz&aacute;j&aacute;rul&aacute;s&aacute;t. Az Győri SZC Jedlik &Aacute;nyos G&eacute;pipari &eacute;s Informatikai Technikum az &eacute;rintettek k&eacute;relmeire indokolatlan k&eacute;sedelem n&eacute;lk&uuml;l, de legk&eacute;sőbb a k&eacute;relem be&eacute;rkez&eacute;s&eacute;től sz&aacute;m&iacute;tott egy h&oacute;napon bel&uuml;l v&aacute;laszol, &eacute;s ha az &eacute;rintett b&aacute;rmely k&eacute;relm&eacute;nek nem tesz eleget, indokolnia kell d&ouml;nt&eacute;s&eacute;t. Amennyiben az &eacute;rintett &uacute;gy &iacute;t&eacute;li meg, hogy az adatkezel&eacute;s a GDPR rendelkez&eacute;seibe &uuml;tk&ouml;zik, illetve s&eacute;relmesnek v&eacute;li azt, ahogy a rendőrs&eacute;gi adatkezelő szerv a szem&eacute;lyes adatait kezeli, akkor c&eacute;lszerű az adatv&eacute;delmi tiszts&eacute;gviselőt keresni panasz&aacute;val. A panasza minden esetben kivizsg&aacute;l&aacute;sra ker&uuml;l.</li>
</ol>
&nbsp;
Ha a panasz&aacute;ra kapott v&aacute;lasz ellen&eacute;re tov&aacute;bbra is s&eacute;relmezi azt, ahogy az adatkezelő szerv kezeli az adatait, vagy k&ouml;zvetlen&uuml;l az adatv&eacute;delmi hat&oacute;s&aacute;ghoz szeretne fordulni, akkor bejelent&eacute;ssel &eacute;lhet a Nemzeti Adatv&eacute;delmi &eacute;s Inform&aacute;ci&oacute;szabads&aacute;g Hat&oacute;s&aacute;ghoz (1055 Budapest, Falk Miksa utca 9-11., levelez&eacute;si c&iacute;m: 1363 Budapest, Pf. 9, telefon: +36 (1) 391-1400, fax: +36 (1) 391-1410, email: ugyfelszolgalat@naih.hu, honlap: www.naih.hu). Lehetős&eacute;ge van adatainak v&eacute;delme &eacute;rdek&eacute;ben b&iacute;r&oacute;s&aacute;ghoz fordulni, amely az &uuml;gyben soron k&iacute;v&uuml;l j&aacute;r el. Ebben az esetben szabadon eld&ouml;ntheti, hogy a lak&oacute;helye (&aacute;lland&oacute; lakc&iacute;m) vagy a tart&oacute;zkod&aacute;si helye (ideiglenes lakc&iacute;m) szerinti t&ouml;rv&eacute;nysz&eacute;kn&eacute;l (http://birosag.hu/torvenyszekek) ny&uacute;jtja-e be kereset&eacute;t. A lak&oacute;helye vagy tart&oacute;zkod&aacute;si helye szerinti t&ouml;rv&eacute;nysz&eacute;ket megkeresheti a http://birosag.hu/ugyfelkapcsolati-portal/birosag-kereso oldalon.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<a href="#_ftnref1" name="_ftn1">[1]</a> Google Analytics: weboldalunk l&aacute;togatotts&aacute;gi &eacute;s egy&eacute;b webanalitikai adatainak f&uuml;ggetlen m&eacute;r&eacute;s&eacute;t &eacute;s audit&aacute;l&aacute;s&aacute;t k&uuml;lső szerverek seg&iacute;tik (<a href="http://www.google.com/analytics/">www.google.com/analytics/</a>). A Google &aacute;ltal haszn&aacute;lt k&uuml;lső s&uuml;ti &aacute;ltali adatkezel&eacute;sről a&nbsp;<a href="http://www.google.com/intl/hu/policies">http://www.google.com/intl/hu/policies</a>&nbsp;c&iacute;men k&eacute;rhető bővebb t&aacute;j&eacute;koztat&aacute;s.
<a href="#_ftnref2" name="_ftn2">[2]</a> Chrome:&nbsp;<a href="https://support.google.com/accounts/answer/61416?hl=hu">https://support.google.com/accounts/answer/61416?hl=hu</a>&nbsp;,
Edge:&nbsp;Be&aacute;ll&iacute;t&aacute;sok -&gt; Speci&aacute;lis be&aacute;ll&iacute;t&aacute;sok -&gt; Cookie -k (&bdquo;Cookie-k enged&eacute;lyez&eacute;se&rdquo; / &bdquo;Az &ouml;sszes cookie blokkol&aacute;sa&rdquo; / &ldquo;Csak a k&uuml;lső cookie-k blokkol&aacute;sa&rdquo;&nbsp;vagy:&nbsp;F12 &ndash; Hibakereső &ndash; Cookie-k
IE11:&nbsp;&nbsp;<a href="https://support.microsoft.com/hu-hu/help/17442/windows-internet-explorer-delete-manage-cookies">https://support.microsoft.com/hu-hu/help/17442/windows-internet-explorer-delete-manage-cookies</a>&nbsp;;&nbsp;
<a href="https://support.microsoft.com/hu-hu/help/260971/description-of-cookies">https://support.microsoft.com/hu-hu/help/260971/description-of-cookies</a>
Firefox:&nbsp;<a href="https://support.mozilla.org/hu/kb/sutik-engedelyezese-es-tiltasa-amit-weboldak-haszn">https://support.mozilla.org/hu/kb/sutik-engedelyezese-es-tiltasa-amit-weboldak-haszn</a>
YouTube k&ouml;z&ouml;ss&eacute;gi ir&aacute;nyelvek: https://www.youtube.com/howyoutubeworks/policies/community-guidelines/

thumbnail_Jedlik-logo-2020-200.png

Jedlik-logo-2020-200.png

large_2020 Győri Szakképzési Centrum - Logó - CMYK.jpg

medium_2020 Győri Szakképzési Centrum - Logó - CMYK.jpg

small_2020 Győri Szakképzési Centrum - Logó - CMYK.jpg

thumbnail_2020 Győri Szakképzési Centrum - Logó - CMYK.jpg

2020 Győri Szakképzési Centrum - Logó - CMYK.jpg

Szoftverfejlesztő és -tesztelő technikus;
Informatikai rendszer- és alkalmazásüzemeltető technikus;
Gépésztechnikus (Cad-Cam szakmairány);
Gépgyártástechnológiai technikus
IT; gépészet; oktatás; továbbtanulás; szakmai képzések; szakmai oktatás;
oktatás; képzés; kkk; ptt; szakmai program; iskola; oktatási intézmény; 
két tanítási nyelvű; szakképzés; technikum; 

Órarend

JedlikInfó

Igazolások

Közösségi szolgálat

Összefüggő szakmai gyakorlat

Tájékoztató a diákigazolvánnyal kapcsolatban

Iskolai könyvtár

Erasmus+ a Jedlik Ányos Technikumban

Generator Alapítvány

Étkezés megrendelés

Érettségi vizsgára épülő szakképzés a Jedlikben 2026/2027-es tanévben

Közzétételi lista

Beiskolázási tájékoztató - 8. osztályosok számára (nappali tagozat)

large_KIM_logo_color_logo_txt_black-copy-2048x1024.jpg

medium_KIM_logo_color_logo_txt_black-copy-2048x1024.jpg

small_KIM_logo_color_logo_txt_black-copy-2048x1024.jpg

thumbnail_KIM_logo_color_logo_txt_black-copy-2048x1024.jpg

KIM_logo_color_logo_txt_black-copy-2048x1024.jpg

medium_ikk_360aa14c2e.png

small_ikk_360aa14c2e.png

thumbnail_ikk_360aa14c2e.png

ikk_360aa14c2e.png

large_2020 Győri Szakképzési Centrum - Logó - RGB.png

medium_2020 Győri Szakképzési Centrum - Logó - RGB.png

small_2020 Győri Szakképzési Centrum - Logó - RGB.png

thumbnail_2020 Győri Szakképzési Centrum - Logó - RGB.png

2020 Győri Szakképzési Centrum - Logó - RGB.png

oracle.jpg

thumbnail_cisco_partner_logo.png

cisco_partner_logo.png

icdl_logo.png

large_hatartalanul_logo_mobil_uj.png

medium_hatartalanul_logo_mobil_uj.png

small_hatartalanul_logo_mobil_uj.png

thumbnail_hatartalanul_logo_mobil_uj.png

hatartalanul_logo_mobil_uj.png

small_bázis_kerek.png

thumbnail_bázis_kerek.png

bázis_kerek.png

620ce82de37b0484624187.png

medium_MSLE.jpg

small_MSLE.jpg

thumbnail_MSLE.jpg

MSLE.jpg

large_1500px_Academy_logo_HD.png

medium_1500px_Academy_logo_HD.png

small_1500px_Academy_logo_HD.png

thumbnail_1500px_Academy_logo_HD.png

1500px_Academy_logo_HD.png

thumbnail_erasmuspluslogo-thumb.png

erasmuspluslogo-thumb.png

GYSZC Jedlik Ányos Technikum - GDPR - Adatkezelési és adatvédelmi szabályzat, hatályos 2022.01.01-től.pdf

Projekt&uuml;nk g&eacute;p&eacute;szeti c&eacute;lja az volt, hogy a tanul&oacute;k megismerkedjenek a One Space Designer CAD programmal, ennek seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel szenzorh&aacute;zakat tervezzenek &eacute;s le tudjanak modellezni egy k&ouml;rnyezetet, ahol ezek a szenzorok alkalmaz&aacute;sra ker&uuml;lnek.
Vend&eacute;gl&aacute;t&oacute;nk, r&eacute;gi partner&uuml;nk a SICK AG. Szakk&eacute;pző k&ouml;zpontja remek lehetős&eacute;get biztos&iacute;tott 10 jedlikes di&aacute;knak arra, hogy sz&eacute;les&iacute;tse a g&eacute;p&eacute;szeti ismereteit, megismerkedjen egy &uacute; g&eacute;p&eacute;szeti tervezőprogrammal valamint remek alkalom volt ez a 3 h&eacute;t arra is, hogy a di&aacute;kok n&eacute;mettud&aacute;sukat, k&uuml;l&ouml;n&ouml;sen a szaknyelvi ismereteiket elm&eacute;ly&iacute;ts&eacute;k.
A szakmai munka mellett a n&eacute;met di&aacute;kokkal t&ouml;bb szabadidős programot is szervezt&uuml;nk, ahol szint&eacute;n a nyelvgyakorl&aacute;s&eacute; volt a főszerep, de term&eacute;szetesen nagyszerű alkalmak voltak ezek a programok arra is, hogy tanul&oacute;ink jobban megismerj&eacute;k a n&eacute;met h&eacute;tk&ouml;znapok vil&aacute;g&aacute;t is.
Ez a 3 h&eacute;t fejlesztette a di&aacute;kok szakmai tud&aacute;s&aacute;t, hozz&aacute;seg&iacute;tette őket ahhoz, hogy a nyelvi k&eacute;pess&eacute;geik fejlődjenek, valamint sz&eacute;les&iacute;tette a vil&aacute;gr&oacute;l alkotott k&eacute;p&uuml;ket is. Ez&eacute;rt a lehetős&eacute;g&eacute;rt hatalmas h&aacute;l&aacute;&eacute;val tartozunk az Erasmus Programnak!
&nbsp;
On March 19th and April 8th, 2023, the school's Erasmus project team traveled to Germany once again.
The mechanical aim of our project was for the students to become acquainted with the One Space Designer CAD program. With its help, they were to design sensor houses and model an environment where these sensors would be applied.
Our host, a long-standing partner, was SICK AG. Their Vocational Training Center provided an excellent opportunity for 10 high school students to broaden their mechanical knowledge. It also allowed them to familiarize themselves with a new mechanical design program. These 3 weeks were a great opportunity for the students to deepen their German language skills, especially their technical language proficiency.
Alongside the professional work, we organized several leisure activities with German students, where language practice played a central role. These programs were also fantastic opportunities for our students to gain a better understanding of the everyday life of Germans.
These 3 weeks enhanced the students' professional knowledge, contributed to the development of their language skills, and broadened their perspective of the world. For this opportunity, we express our immense gratitude to the Erasmus Program!

tornaterem.pdf

hokamera.pdf

fenykaputarto2.pdf

kameratarto_rajz.pdf

fenykaputarto_rajz.pdf

kamera.pdf

fenykapu.pdf

biciklitarolo.pdf

emberszamolo.pdf

esoerzekelo.pdf

osszesített.pdf

SICK_Sensorgehäuse_für_die_Sporthalle.pdf

osd-inventor_összehasonlítás.pdf

Presentation1.pdf

2023. március 19.-e és április 8.-ka között ismét Németországba utazott az iskola Erasmus projektcsapata.



Erasmus 2023

<img src="https://gyor-jedlik.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/IMG_20260220_173303_6bbf0a68af.jpg" alt="IMG_20260220_173303.jpg"><h1 style="margin-left:-.25pt;">1. Bevezetés&nbsp;</h1>A beszámolómban egy háromhetes, az Erasmus+ program keretében megvalósult szakmai mobilitás tapasztalatait összegzem, amelynek helyszíne Palermo volt. A programon összesen 12 fő, technikumi képzésben részt vevő, informatikai szakirányon tanuló, 12. évfolyamos – érettségi előtt álló – diák vett részt, két kísérőtanár felügyelete mellett.&nbsp;A mobilitás célja az volt, hogy a tanulók nemzetközi környezetben, valós munkahelyi szituációkban bővítsék szakmai tudásukat, valamint fejlesszék idegen nyelvi és szociális kompetenciáikat. A diákok a program során palermói informatikai cégeknél végeztek szakmai gyakorlatot, ahol lehetőségük nyílt az iskolában megszerzett elméleti és gyakorlati ismereteik alkalmazására.&nbsp;2. A program céljai&nbsp;A program elsődleges célja a tanulók szakmai és nyelvi kompetenciáinak fejlesztése volt, különös tekintettel az informatikai területen szükséges gyakorlati készségek elmélyítésére. A diákok a fogadó cégeknél végzett munkájuk során elsősorban programozási feladatokat láttak el, amelyek az iskolai tanulmányaik során megszerzett tudásra épültek, ugyanakkor új kihívásokat is jelentettek számukra.&nbsp;A szakmai fejlődés mellett kiemelt szerepet kapott az idegen nyelvi kommunikáció fejlesztése is. A munkavégzés során a kommunikáció túlnyomórészt angol nyelven zajlott, amely nem okozott jelentős nehézséget a tanulók számára, mivel emelt szintű angol nyelvtudással rendelkeztek. Ugyanakkor a mindennapi élethelyzetekben – például közlekedés, vásárlás, ügyintézés során – szükségessé vált az alapfokú olasz nyelvi kifejezések elsajátítása is, amely új kihívást jelentett számukra, mivel előzetes olasz nyelvi ismeretekkel nem rendelkeztek.&nbsp;A program további fontos célja volt a tanulók együttműködési készségeinek fejlesztése. A diákok kisebb csoportokban kerültek elhelyezésre a fogadó cégeknél, így a feladatokat közösen, egymással együttműködve kellett megoldaniuk. Ez hozzájárult a csapatmunkában való hatékony részvétel, a kommunikációs készségek, valamint a problémamegoldó képesség fejlődéséhez.&nbsp;<h1 style="margin-left:-.25pt;">3. Utazás és szervezés&nbsp;</h1>A kiutazás Magyarországról repülőgéppel történt. Csoportunk Győr és a Budapest Liszt Ferenc Nemzetközi Repülőtér között szervezett módon jutott el, majd innen közvetlen légi járattal utaztunk a Palermo Airport repülőtérre. A célállomáson, valamint a hazautazás során egyaránt előre megszervezett reptéri transzfer biztosította a zökkenőmentes utunkat a szálláshely és a repülőtér között.&nbsp;Palermo városában elsősorban gyalogosan közlekedtünk, mivel a szálláshely a belvárosban helyezkedett el, így számos fontos helyszín könnyen megközelíthető volt. A távolabbi helyek eléréséhez alkalmanként helyi tömegközlekedést vettünk igénybe, amelyhez előre megvásárolt jegyeket, illetve közlekedési bérleteket használtunk.&nbsp;A szállás a városközpontban található Ostello Bello Palermo ifjúsági szálláshelyen volt biztosítva. A tanulók többágyas, közös szobákban kerültek elhelyezésre, ami elősegítette a közösségi együttélést és a csoportkohézió erősödését. Kísérőtanárként a kollégám és én külön, privát szobákban kaptunk elhelyezést, biztosítva a szükséges felügyeletet és szervezési háttérmunkát.&nbsp;Az ellátás jól szervezetten működött a teljes időszak alatt. A szálláshely minden nap reggelit és vacsorát biztosított a számunkra, míg az ebéd az első hét során szintén szervezetten volt megoldva. A további időszakban önállóan, helyi éttermekben és vendéglátóhelyeken oldottuk meg az étkezést, amely lehetőséget adott számunkra a szicíliai gasztronómia jellegzetességeinek megismerésére.&nbsp;<h1 style="margin-left:-.25pt;">4. Szakmai program / napi tevékenységek&nbsp;</h1>A szakmai gyakorlat megszervezését a helyi partnerszervezet koordinálta, amely négy informatikai profillal rendelkező céggel kötött megállapodást a tanulók fogadására. A fogadó vállalatok a következők voltak: C.A.T., Ecubing, StdOut és IM*Media. Mindegyik vállalat tevékenységi köre szorosan kapcsolódik az informatikához, így biztosított volt, hogy a tanulók a saját szakterületükhöz illeszkedő feladatokon dolgozhassanak.&nbsp;A diákok 2–5 fős csoportokban kerültek beosztásra a fogadó cégekhez. A munkahelyeken barátságos, támogató és szakmailag inspiráló környezet fogadta őket, amely elősegítette a gyors beilleszkedést és a hatékony munkavégzést. A tanulók napi munkarendje igazodott a cégek dolgozóinak munkabeosztásához, így hétköznapokon teljes munkanapokat töltöttek a gyakorlati helyeken.&nbsp;A feladatok kijelölése a tanulók előzetesen benyújtott önéletrajzai, valamint szakmai tapasztalataik alapján történt. Ennek köszönhetően minden résztvevő képességeinek megfelelő, ugyanakkor kihívást jelentő munkát kapott a háromhetes időszakra. A tevékenységek elsősorban programozási feladatokra épültek, többek között:&nbsp;<ul><li>weboldalak fejlesztése (frontend és backend oldalon egyaránt),&nbsp;</li><li>különböző informatikai rendszerek fejlesztése és tesztelése,&nbsp;</li><li>mesterséges intelligenciához kapcsolódó alapvető feladatok, modellek betanítása.&nbsp;</li></ul>A tanulók a feladatokat csoportmunkában, a kijelölt mentorok irányításával végezték. Az együttműködés során fejlődött a kommunikációs készségük, a feladatmegosztás hatékonysága, valamint a közös problémamegoldás képessége. A diákok felelősségteljesen és elkötelezetten végezték munkájukat, a rájuk bízott feladatokat határidőre teljesítették.&nbsp;A fogadó cégek visszajelzései alapján a tanulók szakmai felkészültsége és hozzáállása megfelelő volt, munkájukkal elégedettek voltak. A résztvevők képesek voltak alkalmazni és továbbfejleszteni az iskolában megszerzett tudásukat valós munkahelyi környezetben.&nbsp;Kollégámmal a program során több alkalommal is ellátogattunk a gyakorlati helyszínekre, ahol lehetőségünk nyílt megismerni a tanulók munkakörnyezetét, valamint megtekinteni az általuk készített projekteket és fejlesztéseket. Ezek az alkalmak hozzájárultak a folyamatos szakmai nyomon követéshez és a tapasztalatok közvetlen értékeléséhez.&nbsp;<h1 style="margin-left:-.25pt;">5. Oktatási és tanulási eredmények&nbsp;</h1>A háromhetes szakmai mobilitás során a tanulók jelentős fejlődésen mentek keresztül mind szakmai, mind nyelvi és szociális kompetenciáik terén. A program lehetőséget biztosított arra, hogy az iskolai környezetben megszerzett elméleti és gyakorlati tudásukat valós munkahelyi környezetben alkalmazzák, amely új kihívásokat és tanulási helyzeteket teremtett számukra.&nbsp;A diákok új szakmai ismeretekkel gazdagodtak, különösen a programozás és a modern informatikai technológiák területén. A céges környezetben végzett munka során megismerkedtek a valós fejlesztési folyamatokkal, a projektalapú munkavégzéssel, valamint a határidők betartásának fontosságával. Emellett betekintést nyertek a munkahelyi elvárásokba és a szakmai kommunikáció gyakorlati működésébe.&nbsp;A tanulók alkalmazkodóképessége jelentősen fejlődött, mivel az iskolai környezettől eltérő, idegen nyelvi és kulturális közegben kellett helytállniuk. A munkavégzés során folyamatos együttműködésre volt szükség egymással és a fogadó cégek munkatársaival, amely hozzájárult a csapatmunkában való hatékony részvételük erősödéséhez.&nbsp;Kiemelendő az idegen nyelvi kompetenciák fejlődése is. A kommunikáció elsősorban angol nyelven zajlott, amely során a tanulók szakmai szókincse jelentősen bővült, különös tekintettel az informatikai terminológiára. A mindennapi élethelyzetekben emellett alapfokú olasz nyelvi kifejezéseket is elsajátítottak, amely elősegítette a beilleszkedést és a helyi környezetben való eligazodást.&nbsp;A program során a tanulók problémamegoldó képessége is számottevően fejlődött. A feladatok megoldása során gyakran kellett önállóan, illetve csoportban döntéseket hozniuk, hibákat feltárniuk és javítaniuk, valamint új megoldásokat kidolgozniuk. Ez a tapasztalat hozzájárult a logikus gondolkodásuk, kreativitásuk és kitartásuk erősödéséhez.&nbsp;<img src="https://gyor-jedlik.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/IMG_20260310_100435_0eb309c892.jpg" alt="IMG_20260310_100435.jpg"><h1 style="margin-left:-.25pt;">6. Kulturális programok és szabadidő&nbsp;</h1>A szakmai program mellett kiemelt szerepet kapott a kulturális tapasztalatszerzés is, amely hozzájárult a tanulók látókörének bővítéséhez és a helyi életmód megismeréséhez. A hétköznapok során elsősorban Palermo belvárosának felfedezésére került sor, ahol számos történelmi és kulturális jelentőségű helyszínt látogattunk meg.&nbsp;A pályázat keretében két hétvégén szervezett kirándulások valósultak meg. Az első alkalommal&nbsp;csoportunk Agrigento városába látogatott, ahol megtekintettük a híres Valley of the Temples régészeti területet, majd ellátogattunk a különleges természeti képződményként ismert Scala dei Turchi (Török lépcső) helyszínére is. A második hétvégén a program részeként Cefalù városát, valamint Castelbuono települést kerestük fel. Mindkét kirándulás során szervezett transzferbuszokkal jutottunk el az úti célokhoz, amely kényelmes és biztonságos utazást biztosított számunkra.&nbsp;A szervezett programokon túl önállóan is számos kulturális és szabadidős tevékenységet szerveztünk magunknak. Többek között ellátogattunk a Mondello tengerpartra, megtekintettük a Monreale Cathedral híres katedrálist, valamint eljutottunk Termini Imerese és Trapani városokba is. Ezeket az utazásokat helyi tömegközlekedési eszközöket használva valósítottuk meg, ami további lehetőséget adott az önállóság és a tájékozódási képességeink fejlesztésére.Palermo városán belül is számos jelentős látnivalót sikerült felkeresni. Megtekintettük többek között a Palermo Cathedral épületét, a különleges hangulatú Catacombe dei Cappuccini (kapucinusok katakombái), a város kikötőjét és tengerparti részeit, valamint a helyi piacokat, amelyek betekintést nyújtottak a helyiek mindennapi életébe.&nbsp;A kulturális programok fontos részét képezte a helyi gasztronómia megismerése is. Számos alkalommal kóstoltuk meg a szicíliai konyha jellegzetes ételeit és ízeit, amely új kulináris élményekkel gazdagított bennünket, és hozzájárult a helyi kultúra mélyebb megértéséhez.&nbsp;<img src="https://gyor-jedlik.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/IMG_20260301_104034_adf522491c.jpg" alt="IMG_20260301_104034.jpg"><h1 style="margin-left:-.25pt;">7. A diákok viselkedése és együttműködése&nbsp;</h1>A programban részt vevő 12 fős tanulói csoport három különböző osztályból érkezett, azonban a kezdeti időszakot követően gyorsan kialakult közöttük az összhang. A diákok rövid idő alatt egységes, jól együttműködő közösséggé formálódtak, amely nagyban hozzájárult a program sikeres megvalósításához.&nbsp;A csoporton belül nem alakultak ki jelentősebb nézeteltérések, a tanulók képesek voltak egymással együttműködni mind a szakmai tevékenységek során, mind a szabadidős programok alkalmával. A fogadó cégeknél végzett munka során hatékonyan dolgoztak együtt, támogatták egymást a feladatok megoldásában, és közösen járultak hozzá a kitűzött célok eléréséhez. Kiemelendő, hogy a csoportban nem voltak konfliktuskereső vagy együttműködést nehezítő személyiségek.&nbsp;A közösségi élet a munkaidőn túl is aktívan működött. A napközbeni programokat követően az esti időszakokat jellemzően közösen töltöttük a szálláson, ahol vacsora után lehetőség nyílt a napi élmények megbeszélésére, tapasztalatcserére. Ezen alkalmak során gyakran szerveztünk közös tevékenységeket, például társasjátékokat, illetve esti sétákat tettünk a városban, ami tovább erősítette a csoportkohéziót.&nbsp;Fegyelmi problémák a program során nem merültek fel. A tanulók betartották az előre egyeztetett szabályokat, együttműködőek voltak, és minden esetben tájékoztattak bennünket kísérőtanárokat egyéni programjaikról, így folyamatosan nyomon követhető volt tartózkodási helyük. A felmerülő kisebb problémákat közösen, konstruktív módon sikerült megoldani.&nbsp;A szálláshely személyzete szintén pozitív visszajelzést adott a csoport viselkedésével kapcsolatban. Mindössze egy alkalommal volt szükség figyelmeztetésre a szobák rendjével kapcsolatban, amelyet a tanulók azonnal korrigáltak.&nbsp;<h1 style="margin-left:-.25pt;">8. Nehézségek és megoldások&nbsp;</h1>A háromhetes mobilitási program során jelentősebb, a program megvalósítását akadályozó nehézségek nem merültek fel, kisebb kihívásokkal azonban szembe kellett néznünk, amelyek megoldása hozzájárult a tanulók önállóságának és problémamegoldó képességének fejlődéséhez.&nbsp;A nyelvi kommunikáció területén alapvetően nem adódtak problémák azokban a helyzetekben, ahol az angol nyelv használata biztosított volt. A tanulók magas szintű angol nyelvtudással rendelkeznek, amelyet nyelvvizsga és érettségi is alátámaszt, így szóban és írásban egyaránt magabiztosan kommunikáltak mind a szakmai, mind a hétköznapi szituációkban.&nbsp;Kihívást elsősorban azok a helyzetek jelentettek, amikor a kommunikáció kizárólag olasz nyelven volt lehetséges. Ilyen esetekben egyszerű, közismert nemzetközi kifejezésekkel, alapvető olasz szavakkal, illetve okostelefonon futó szótár- és fordítóalkalmazások segítségével hidaltuk át a kommunikációs akadályokat. Ezek a helyzetek ugyanakkor lehetőséget teremtettek az alapfokú olasz nyelvi készségek spontán fejlődésére is.&nbsp;További kihívást jelentett a helyi tömegközlekedési rendszer megismerése. Meg kellett tanulnunk, hogy mely járatokkal érhetők el az egyes célpontok, hol találhatók a megállók, illetve hogyan lehet tájékozódni a menetrendek között. Ebben nagy segítséget nyújtottak az okostelefonokon elérhető térképes navigációs alkalmazások, amelyek megkönnyítették az útvonaltervezést és a tájékozódást.&nbsp;A hétvégi és délutáni kulturális programok önálló megszervezése szintén kihívást jelentett. A megfelelő helyszínek kiválasztása, az odajutás megtervezése, valamint a nyitvatartási idők és egyéb információk beszerzése alapos utánajárást igényelt. Ebben a folyamatban nagy segítséget jelentett a szálláshely személyzetének támogatása, valamint az internetes információgyűjtés.&nbsp;A felmerülő váratlan helyzeteket előzetes tervezéssel, körültekintő szervezéssel és folyamatos egyeztetéssel igyekeztünk minimalizálni. Az esetleges problémákat közösen, együttműködve sikerült megoldani, ami tovább erősítette a csoport összetartását és a résztvevők alkalmazkodóképességét. 9. A program értékelése&nbsp;A háromhetes Erasmus+ mobilitási program összességében sikeresen megvalósult, és elérte a kitűzött szakmai, nyelvi és személyiségfejlesztési célokat. A tanulók valós munkahelyi környezetben szerezhettek tapasztalatot, amely jelentősen hozzájárult szakmai felkészültségük fejlődéséhez. A fogadó cégektől kapott visszajelzések alapján a diákok munkavégzése megfelelő színvonalú volt, feladataikat felelősségteljesen és határidőre teljesítették.&nbsp;Kiemelendő a nyelvi kompetenciáik fejlődése, különösen az angol szakmai kommunikáció területén, amely a mindennapi munkavégzés során folyamatosan fejlődött. Emellett a tanulók alkalmazkodóképessége, önállósága és együttműködési készsége is jelentős mértékben erősödött.&nbsp;A program erősségei közé tartozott a jól szervezett szakmai gyakorlat, a támogató fogadó környezet, valamint a gazdag kulturális programkínálat. Fejlesztendő területként elsősorban a helyi nyelvi felkészítés erősítése említhető, amely megkönnyítheti a mindennapi kommunikációt a jövőbeni mobilitások során.&nbsp;<h1 style="margin-left:-.25pt;">10. Összegzés&nbsp;</h1>A Palermo városában megvalósult szakmai mobilitás komplex és maradandó tapasztalatot jelentett a résztvevő tanulók számára. A program során nemcsak szakmai tudásuk bővült, hanem fejlődtek nyelvi készségeik, problémamegoldó képességük, valamint társas és együttműködési kompetenciáik is.A külföldi környezetben szerzett tapasztalatok hozzájárultak a tanulók önállóságának növekedéséhez, nyitottabbá váltak más kultúrák iránt, és magabiztosabban mozognak nemzetközi közegben. A közös élmények és kihívások erősítették a csoportkohéziót, és hosszú távon is meghatározó élményt nyújtottak számukra.&nbsp;Összességében a program eredményesnek és hasznosnak bizonyult, amely mind szakmai, mind pedagógiai szempontból értékes tapasztalatokat adott a résztvevőknek, és jó alapot biztosít a jövőbeni hasonló mobilitási programok megvalósításához.&nbsp;

ERASMUS+ PROGRAM SZAKTANÁRI BESZÁMOLÓ 
Külföldi szakmai mobilitás 
Helyszín: Palermo, Olaszország 
Projekt azonosító: 2025-1-HU01-KA122-VET000329903 A projekt időtartama: 2026.02.19 – 2026.03.13 
Készítette: Kovacsics Tamás 
Intézmény neve: Győri SZC Jedlik Ányos Gépipari és Informatikai Technikum és Kollégium 
Dátum: 2026.04.10 

Erasmus+ 2026 (Palermo)

Elők&eacute;sz&uuml;letek
2019 tavasz&aacute;n kezdt&uuml;k &uacute;jabb Erasmus+ projekt&uuml;nk szervez&eacute;s&eacute;t iskol&aacute;nkban. Siker&uuml;lt ism&eacute;t egy viszonylag &ouml;sszetett, de az&eacute;rt 10-11. oszt&aacute;lyos di&aacute;kok sz&aacute;m&aacute;ra megoldhat&oacute; műszaki feladatot &ouml;ssze&aacute;ll&iacute;tanunk n&eacute;met bar&aacute;taink seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel. Ez &eacute;vi c&eacute;lunk egy elektromos dob&oacute;kocka megtervez&eacute;se volt egy CAD-es programmal, &eacute;s ennek legy&aacute;rt&aacute;sa a g&eacute;pi forg&aacute;csol&oacute; eszk&ouml;z&ouml;k seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel. Az elektronikai tervez&eacute;s kiz&aacute;r&oacute;lag a n&eacute;met di&aacute;kok feladata volt, &iacute;gy v&aacute;lhatott a k&ouml;z&ouml;s munka t&eacute;nyleg mind a k&eacute;t f&eacute;l sz&aacute;m&aacute;ra kih&iacute;v&aacute;ss&aacute;, hiszen mind a k&eacute;t csapat kb. 50%-&aacute;t &eacute;p&iacute;tette az elektromos dob&oacute;kock&aacute;nak.
Iskol&aacute;nkban m&aacute;r &eacute;vtizedes m&uacute;ltra tekint vissza a kooper&aacute;ci&oacute; a SICK AG-val, ez a c&eacute;g a vil&aacute;g legnagyobb szenzor elő&aacute;ll&iacute;t&oacute; v&aacute;llalata, tev&eacute;kenys&eacute;ge a g&aacute;z&eacute;rz&eacute;kelő szenzorok elő&aacute;ll&iacute;t&aacute;s&aacute;t&oacute;l kezdve az aut&oacute;p&aacute;ly&aacute;kon &aacute;thalad&oacute; teheraut&oacute;k rendsz&aacute;m&aacute;nak &eacute;s m&eacute;ret&eacute;nek detekt&aacute;l&aacute;s&aacute;n &aacute;t az ipari gy&aacute;rt&oacute;sorok vez&eacute;rl&eacute;s&eacute;n &eacute;s biztons&aacute;gi mechanizmusainak az ir&aacute;ny&iacute;t&aacute;s&aacute;n &aacute;t nagyon szerte&aacute;gaz&oacute; ir&aacute;nyba ment el a c&eacute;g 1947-es megalap&iacute;t&aacute;sa &oacute;ta. A c&eacute;g hatalmas energi&aacute;kat &ouml;l bele a saj&aacute;t technikus k&eacute;pz&eacute;sbe, mindig is az volt a c&eacute;g filoz&oacute;fi&aacute;ja, hogy csak a legjobb szakemberek seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel lehet vil&aacute;gsz&iacute;nvonal&uacute; term&eacute;keket tervezni &eacute;s gy&aacute;rtani. Ha az elm&uacute;lt &eacute;vtizedek WordSkills eredm&eacute;nyeit v&eacute;gign&eacute;zz&uuml;k, sz&aacute;mos első, m&aacute;sodik vagy harmadik helyez&eacute;ssel b&uuml;szk&eacute;lkedhet a c&eacute;g szakk&eacute;pző k&ouml;zpontja. A c&eacute;g szakk&eacute;pz&eacute;si filoz&oacute;fi&aacute;ja remek&uuml;l fedi iskol&aacute;nk elk&eacute;pzel&eacute;seit a szakk&eacute;pz&eacute;s mik&eacute;ntj&eacute;ről, mi is &uacute;gy gondoljuk a Jedlikben, hogy csak a legjobb szakemberekkel tudjuk a magyar g&eacute;pipart versenyk&eacute;pes szinten tartani az egyre erős&ouml;dő nemzetk&ouml;zi versenyben. Val&oacute;sz&iacute;nűleg ez a gondolkod&aacute;sbeli hasonl&oacute;s&aacute;g lehet a legfőbb oka annak, hogy most m&aacute;r 13. &eacute;ve remek&uuml;l tudunk egy&uuml;tt dolgozni a n&eacute;met c&eacute;ggel.
A 10 fős projektcsapat ism&eacute;t csak fi&uacute;kb&oacute;l &aacute;llt, ez a szervezők nagy szomor&uacute;s&aacute;ga, hogy nem minden &eacute;vben tudunk l&aacute;nyokat is deleg&aacute;lni a projektcsapatba, de ennek a legfőbb oka, hogy iskol&aacute;nkban a l&aacute;nyok ar&aacute;nya alig &eacute;ri el az 4 %-ot, &eacute;s ők sem a g&eacute;p&eacute;szeti oszt&aacute;lyokat l&aacute;togatj&aacute;k fők&eacute;nt, hanem a gazdas&aacute;ginformatikai vagy informatikai oszt&aacute;lyokat.
A tavaszi kiv&aacute;laszt&aacute;s ut&aacute;n a 10. 11. oszt&aacute;lyos di&aacute;kok nagy lelkesed&eacute;ssel v&aacute;gtak neki a felk&eacute;sz&uuml;l&eacute;snek, l&aacute;tszott a tanulm&aacute;nyi munk&aacute;jukban is, hogy jelentős motiv&aacute;ci&oacute;t jelent sz&aacute;mukra, hogy beker&uuml;ltek ebbe a csapatba. J&oacute;l siker&uuml;ltek a felk&eacute;sz&iacute;tő programok is, ez j&oacute;r&eacute;szt annak k&ouml;sz&ouml;nhető, hogy m&aacute;r a rutin a szervezők seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;re van szinte minden felk&eacute;sz&iacute;t&eacute;si feladatban. Az OLS feladatsorok megold&aacute;s&aacute;ban m&eacute;g egyfajta verseng&eacute;s is kialakult főleg a 11.-es di&aacute;kjaink k&ouml;z&ouml;tt, ami szerintem egy remek motiv&aacute;ci&oacute;s eszk&ouml;z volt a di&aacute;kok kez&eacute;ben a legjobb eredm&eacute;nyek el&eacute;r&eacute;se &eacute;rdek&eacute;ben.
A mobilit&aacute;s megval&oacute;sul&aacute;sa
2019. okt&oacute;ber 19.-&eacute;n utaztunk ki, n&eacute;met partnereink m&aacute;r a freiburgi vas&uacute;t&aacute;llom&aacute;son v&aacute;rtak minket, seg&iacute;tettek csomagjaink elsz&aacute;ll&iacute;t&aacute;s&aacute;ban, ami m&aacute;r kezdetben megalapozta a bar&aacute;ti l&eacute;gk&ouml;rt a di&aacute;kok k&ouml;z&ouml;tt. Kicsi emberi gesztusok nagyon nagy hat&aacute;ssal tudnak lenni egy csoport dinamik&aacute;j&aacute;ra, ez itt is megmutatkozott.
A k&ouml;vetkező napokban ez a kellemes oldott l&eacute;gk&ouml;r akkor volt a leghasznosabb, amikor a di&aacute;kjaink egy sz&aacute;mukra teljesen ismeretlen k&ouml;rnyezetbe cs&ouml;ppentek, a SICK AG Szakk&eacute;pző K&ouml;zpontj&aacute;ban kellett megismerkedni&uuml;k a CAD-es rajzol&aacute;s &eacute;s tervez&eacute;s alapjaival az OSD program seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel.
di&aacute;kjaink hamar belej&ouml;ttek a munk&aacute;ba, ez nagyr&eacute;szt annak is k&ouml;sz&ouml;nhető, hogy mindig ott volt mellett&uuml;k egy n&eacute;met di&aacute;k, aki m&aacute;r j&aacute;ratos volt a program haszn&aacute;lat&aacute;ban. Ez a munkaszervez&eacute;s az elm&uacute;lt &eacute;vekben m&aacute;r nagyon bev&aacute;lt, &uacute;gyhogy itt is csak a j&oacute;l bev&aacute;lt eszk&ouml;zeinkhez kellett visszany&uacute;lnunk.
A szabadidős programok is szerencs&eacute;sen lebonyol&oacute;dtak, az időj&aacute;r&aacute;s is a mi oldalunkon volt, soha nem keveredt&uuml;nk nagyobb esőbe, ami ezen a t&aacute;jon az&eacute;rt ősszel el&eacute;g gyakran előfordul.
&Ouml;sszegz&eacute;sk&eacute;pp elmondhatom, hogy egy nagyon sikeres, eredm&eacute;nyes projekten vagyunk t&uacute;l, a gyerekek besz&aacute;mol&oacute;it n&eacute;zegetve, szinte mindenki arr&oacute;l sz&aacute;molt be, hogy sokkal magabiztosabban forog idegenk&ouml;rnyezetben &eacute;s nyelvi k&eacute;szs&eacute;gei is jelentősen fejlődtek. Ezt a c&eacute;lt a legk&ouml;nnyebben ilyen programok seg&iacute;ts&eacute;g&eacute;vel &eacute;rhetj&uuml;k el v&eacute;lem&eacute;nyem szerint.
Epil&oacute;gus
&Ouml;r&ouml;m&uuml;nk azonban nem lehet teljes a 2020 &eacute;v tavasz&aacute;nak sajn&aacute;latos esem&eacute;nyei miatt. B&aacute;r a magyar p&aacute;ly&aacute;zatunknak ez nem r&eacute;sze, de eddig minden &eacute;vben fogadtuk n&eacute;met bar&aacute;tainkat p&uuml;nk&ouml;sd k&ouml;rny&eacute;k&eacute;n iskol&aacute;nkban &eacute;s egy hasonl&oacute; programot val&oacute;s&iacute;tottunk meg vel&uuml;k, mint ők vel&uuml;nk, rengeteg k&ouml;z&ouml;s szabadidős programmal. Tulajdonk&eacute;pp ez z&aacute;rta minden &eacute;vben a k&ouml;z&ouml;s munk&aacute;nkat a SICK c&eacute;ggel. Id&eacute;n ez a karant&eacute;n bevezet&eacute;se miatt nem val&oacute;sulhatott meg, ami mindny&aacute;junk sz&aacute;m&aacute;ra egy nagy szomor&uacute;s&aacute;g, a magyar csapatom m&aacute;r nagy lelkesed&eacute;ssel k&eacute;sz&uuml;lt a n&eacute;met di&aacute;kok fogad&aacute;s&aacute;ra, &eacute;pp a programszervez&eacute;s f&aacute;zis&aacute;ban j&aacute;rtunk, amikor a korl&aacute;toz&aacute;sok keresztbeh&uacute;zt&aacute;k terveinket. Term&eacute;szetesen &eacute;rthető, hogy a j&aacute;r&aacute;nyhelyzet miatt nem val&oacute;sulhatott meg terveinknek ez a r&eacute;sze, de Minnanyiunkban m&eacute;gis van egy hi&aacute;ny emiatt. Mindent el fogunk k&ouml;vetni, hogy n&eacute;met bar&aacute;tainkat ism&eacute;t vend&eacute;g&uuml;l l&aacute;thassuk, hiszen ez szerintem a tov&aacute;bbi k&ouml;z&ouml;s munka előfelt&eacute;tele is lehet.
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://gyor-jedlik.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/csoportkep_2019_70e5f51dbd.jpg" alt="" />

Tanári beszámoló
Projektszám:2019-1-HU01-KA102-060756
 

Erasmus+ 2019

2007 &oacute;ta csin&aacute;lom ezt a munk&aacute;t a Jedlik &Aacute;nyos Szakk&ouml;z&eacute;piskol&aacute;ban most m&aacute;r Szakgimn&aacute;ziumban. V&eacute;lem&eacute;nyem szerint az egyik legjobb oldala a tan&aacute;ri p&aacute;ly&aacute;nak, hogy a napi munka mellett m&aacute;s, a di&aacute;kok tud&aacute;s&aacute;t gyarap&iacute;t&oacute; tev&eacute;kenys&eacute;get is v&eacute;gezhet&uuml;nk mi tan&aacute;rok. Erre ny&uacute;jt nekem a Leonardo majd k&eacute;sőbb az Erasmus+ program kiv&aacute;l&oacute; lehetős&eacute;get.
A program c&eacute;lja imm&aacute;r t&ouml;bb mint egy &eacute;vtizede az, hogy a n&eacute;met &eacute;s a magyar di&aacute;kok k&ouml;lcs&ouml;n&ouml;sen megismerj&eacute;k egym&aacute;s orsz&aacute;gait, egym&aacute;s iskol&aacute;it valamint egym&aacute;s h&eacute;tk&ouml;znapi &eacute;let&eacute;t is.
2018-ban egy nagyon motiv&aacute;lt csapattal siker&uuml;lt &uacute;tra keln&uuml;nk, id&eacute;n a konkr&eacute;t munkafeladatunk egy ledes olvas&oacute;l&aacute;mpa tervez&eacute;se &eacute;s gy&aacute;rt&aacute;sa volt a SICK c&eacute;g szakk&eacute;pzős di&aacute;kjaival egy&uuml;tt. Remek lehetős&eacute;g volt ez, hiszen a CAD-es ismeretektől kezdve az egyszerűbb elektronikai szerel&eacute;si ismereteket, sőt m&eacute;g a f&eacute;mmegmunk&aacute;l&aacute;s egyszerűbb elemeit is be tudtuk &eacute;p&iacute;teni di&aacute;kjaink munk&aacute;j&aacute;ba. R&eacute;g&oacute;ta l&aacute;tom, hogy a műszaki szakoktat&aacute;sban r&eacute;sztvevő tehets&eacute;ges fiatalokat a legink&aacute;bb a gyakorlati feladatok megval&oacute;s&iacute;t&aacute;s&aacute;val lehet motiv&aacute;lni, ez k&uuml;l&ouml;n&ouml;sen jellemző a fi&uacute;kra ezen a ter&uuml;leten. Ez idei programunkban is megmutatkozott, olyan lelkesed&eacute;ssel l&aacute;ttak neki a munk&aacute;nak, hogy arr&oacute;l csak szuperlat&iacute;vuszokban tudn&eacute;k nyilatkozni. Soha egy percig nem l&aacute;tszott rajtuk az a dekoncentr&aacute;lts&aacute;g, amit n&eacute;ha itthon egy-egy tan&oacute;r&aacute;n &eacute;szreveszek, hogy egy idő ut&aacute;n a pad alatt előker&uuml;lnek a telefonok &eacute;s ink&aacute;bb azzal foglalkoznak az elm&eacute;leti tananyag helyett.
A projekt alap&uacute; oktat&aacute;s remek&uuml;l műk&ouml;dik N&eacute;metorsz&aacute;gban, amikor ebbe belecs&ouml;ppennek di&aacute;kjaink, nagyon hamar megmutatkozik az a kreativit&aacute;s, ami ezekben a fiatalokban rejlik. Sz&aacute;momra minden &eacute;vben hatalmas &eacute;lm&eacute;ny ezt megtapasztalni a di&aacute;kjaimon. H&aacute;la Istennek ez id&eacute;n sem volt m&aacute;sk&eacute;pp.
Ami sz&aacute;momra nyelvtan&aacute;r sz&aacute;m&aacute;ra m&eacute;g egy hatalmas &eacute;lm&eacute;ny, hogy a stabil B2 k&ouml;r&uuml;li nyelvi szinten l&eacute;vő di&aacute;kok milyen hamar boldogulnak a n&eacute;met anyanyelvi munkahelyi k&ouml;rnyezetben.
Az, hogy ez a program m&aacute;r t&ouml;bb mint egy &eacute;vtizedes m&uacute;ltra tekinthet vissza, sz&aacute;momra egy szakmai siker, hiszen a szervez&eacute;si feladatok lebonyol&iacute;t&aacute;s&aacute;n t&uacute;l a di&aacute;kjaim szem&eacute;lyes fejlőd&eacute;s&eacute;t is testk&ouml;zelből figyelhetem, mikor haza&eacute;rkez&uuml;nk, nyelv&oacute;r&aacute;kon nagyon k&ouml;nnyen lem&eacute;rem azt a tud&aacute;st&ouml;bbletet, amit a n&eacute;metorsz&aacute;gi szakmai gyakorlat alatt a tanul&oacute;k magukba sz&iacute;vtak.
De term&eacute;szetesen a program siker&eacute;ben a legnagyobb szerepet azokaz int&eacute;zm&eacute;nyek j&aacute;tsz&aacute;k, akik lehetőv&eacute; teszik a program műk&ouml;d&eacute;s&eacute;t, sőt fejlőd&eacute;s&eacute;t, gondolok itt elsősorban partnerint&eacute;zm&eacute;ny&uuml;nkre a SICK AG-ra valamint saj&aacute;t iskol&aacute;nk elm&eacute;leti &eacute;s szakmai tan&aacute;raira, akik olyan alapismeretekkel v&eacute;rtezik fel di&aacute;kjainkat, amikkel azok hamar boldogulnak egy vadidegen szakmai &eacute;s nyelvi k&ouml;rnyezetben. Rem&eacute;lem csereprogramunk a SICK AG-val m&eacute;g sok&aacute;ig sikeresen folytat&oacute;dhat.
Szalai Tam&aacute;s projektkoordin&aacute;tor 2019 j&uacute;nius
&nbsp;
<img src="https://gyor-jedlik.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/erasmus2018_1_8bea028109.jpg" alt="" />
<img src="https://gyor-jedlik.cms.intezmeny.edir.hu/uploads/erasmus2018_2_7b81687c1d.jpg" alt="" />

Erasmus+ 2018

Projektek

Erasmus+

Erasmus 2023

Erasmus+ 2026 (Palermo)

Erasmus+ 2019

Erasmus+ 2018

Partnereink